叛逆青少年教育學校學生的心理的表現

叛逆青少年教育學校學生的心理的表現：

叛逆是一種心理現象，認為叛逆心理是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動， 具有強烈的情緒色彩。 它的出現，存在著明顯的年齡特征，青少年期較為**。叛逆心理具有負效應 ，輕者對學習、生活等構成消*影響， 重者則導致過激行為， 嚴重影響一個人的成長。因此，認真研究青少年學生叛逆心理的成因，尋找積*的轉化之路， 是教育工作者的重要課題。

一、中學生叛逆心理的表現

處在青春期的中學生，不管是男生還是女生，都會存在著或多或少的叛逆心理，有的學生表現得比較嚴重，而有的寫生表現則比較輕微，歸納下來 ，初中生的叛逆心理主要有以下幾種表現 ：

1.定力不強 ，容易被誤導

有些初中生，在剛剛進入校園時 ，是一個十分和善聽話的學生，而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事， 就會不自覺的進行模仿，而后把這些惡習帶到學校中。很多愛打架，吸煙他、逃課的學生都是由于定力不強，受到校外不良因素的影響而產生了叛逆心理。

2.厭學 、逃學

這種現象在學校中也是十分普遍的，尤其到了初三復習時，很多學習成績 差的學生，由于成績落后，對學習失去信心， 就產生了叛逆心理，厭學、逃學 ，不聽老師的話。

3.自以為是

這個現象就與家庭環境有著很大的關系，很多中學生由于從小受到家長的溺愛 ，就形成了高傲 、自私 的性格 ，而且這種性格隨著年齡的增長越來越嚴重 ，很多學生在學校中，在學習上 ，不聽教師和學生的意見，只顧用自己的方法 ，當成績無法提高時 ，也不接受老師的意見 ，固執己見 。

4.自卑和自負

有些中學生進入青春期后，對榮辱有了認識， 總覺得自己的家庭或者學習 上不如別人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分學生卻認為，自己應當從平庸中走出來，在各方面都應當*過別人 ，因此經常采用一些不當的方法想吸引別人的注意 ，比如怪異的頭型 ，各種奇裝異服等。