培訓方式線下
行業教育培訓
服務地區河南省
培訓時間周一至周日均可
班級小班制
鄭州銳元思圖教育學校是河南省青少年素質發展中心認證合作單位。專注于青少年素質教育提升，提升孩子的情商，培養孩子的逆商。主要針對沉迷網絡、逃學、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習慣的孩子，進行行為調整和心理，并通過感恩勵志教育、國學和法制教育等，幫助孩子樹立正確的人生觀**觀
每個孩子到了一定階段都會出現青春叛逆期，具體的表現就是：不愿意和家長交流;學習成績停滯不前，甚至會一落千丈;家長讓往東，他卻偏往西。如果孩子進入叛逆期，家長應該怎樣來引導他?
1、多鼓勵孩子增加他的自信
很多孩子不是因為太自負，看不上大人的想法而執拗，而是在一些事情上受過挫折，缺乏自信，又因為受自尊心的趨勢，將自己嚴實地包裹起來，拒絕他們的，怕自己做不好受*大的打擊。為此我們就要對癥，慢火煨湯，循序漸進，逐漸幫他們樹立起自信心，讓他們放心大膽地去嘗試。
2、給孩子適當的空間和自由
很多家長很想知道孩子在想什么干什么，就孩子的隱私，翻看他們的日記，用分機他們的電話，翻看孩子的手機短信，讓孩子的同學老師給自己當提供孩子的動向，一旦孩子知道，孩子會有種被扒光衣服的感覺，這種與家長以往建立起來的信任會頃刻間蕩然無存，孩子內心會很難過，并從內心與家長敵對起來。
3、己所不欲勿施于人
相信沒有哪個父母是不愛自己的孩子的，只是有時候因為表達方式的不恰當，就會讓孩子產生逆反效應，影響親子感情。雖然大部分家長都存在著“望子成龍、望女成鳳”的想法，然而對待孩子一定不能太過于著急，要知道心急吃不了熱豆腐，孩子需要一個成長的過程，不能因為你想要孩子成為什么樣的人，孩子就一定得達到那個要求，否則很容易造成孩子越來越叛逆。對孩子期望越高，并不意味著成長就越，很有可能會適得其反，不利于孩子的成長。
當父母的都知道孩子難管的時候就是青春期的時候了，可是不管男孩女孩都會經歷這個青春期，有些家長在孩子到了青春期之后，對于孩子出現的各種問題不知道該怎么處理才好，還有些家長孩子還沒有到青春期就已經開始了，那么到底孩子青春期怎么教育呢?
1、孩子到了青春期，是孩子正常生理和心理變化的階段，不要認為孩子不聽話了，孩子不聽話的行為都是因為孩子越來越大了，有了很深的自我認知，知道自己想要什么知道自己想怎么樣，雖然這種經歷比較讓人難受，但是也是孩子發育的一種進步。
2、教育青春期的孩子，先應該和孩子做好溝通，先了解孩子的想法，然后對孩子的思想表示理解，然后在跟孩子交流一下自己的想法，這個年紀的孩子不是兒童了，他們基本上可以理解而且會思考。
3、如果遇到孩子早戀的情況，千萬不要對孩子打罵，要冷靜的處理，告訴孩子，這樣的戀愛不會有結果，可以體會一下戀愛的感覺，但是不能做任何出格的事情，因為那樣會對將來的生活造成很大的影響，心理的感覺是一回事，肉體的傷害是另外一回事。
對于叛逆期孩子的心理加以正確引導，將使他們一生受益，但如果處理不好，將會影響孩子的心理發育和行為成長，那么，我們家長該怎么辦呢，一起來學習學習吧!
，家長需要引導孩子的行為和心理。家長要學會傾聽孩子表達自己的觀點和想法，然而，在很多家庭中，家長“望子成龍”，成鳳“心”，教育理念和教育方式簡單落后，對于孩子來說，要么過分，要么過于嚴格，兩顆心之間缺乏密切的溝通，這些都會加重孩子的“心理斷奶”反應，我們的家長應該蹲下傾聽孩子的聲音，孩子，讓他們站在孩子的角度考慮問題，真誠與與孩子平等對話，拉近心理距離。
*二，家長要懂得尊重孩子的立人格，相信自己有能力處理好自己的事情。真正的孩子作為一個小大人，家庭中的一些事情可以故意讓孩子參與討論，征求他們的意見。這一時期，孩子各方面的思維還不夠全面，家長不能任性地把孩子放在一邊。他們還需要對兒童的某些行為進行必要的限制，這必須是對兒童的深層保護。當孩子遇到困難或失敗時，父母應該這樣做。
*三，家長應鼓勵孩子多參加有利于身心健康的集體活動。在集體活動中，不斷豐富和充實自己的精神生活，培養幼兒活潑開朗的性格，真誠的品質，終完成其社會化功能..對于多愁善感的青春期孩子來說，當他們參加各種集體活動時，會情不自禁地與朋友交流。在交朋友的問題上，他們不應該干涉太多，也不應該讓他們自由。要正確合理地加強引導，建立純粹的朋友關系，形成自信的生活。
*五，家長會盡量避免與孩子發生正面沖突..父母應該了解他們的孩子并相信他們。青春期的孩子已經長大了，多注意自己的隱私，有的家長會看孩子的日記，看到孩子的一些小秘密，會大發雷霆，這樣的教育方式對孩子來說是非常不明智的..如果發生激烈的爭吵，父母應該學會控制自己的情緒。他們沖動時的脾氣越大，他們的孩子對你的話就越有對抗性。這時，他們應該學會轉一個話題或采取冷靜的方式處理一段時間，以免讓孩子變得*加叛逆。
孩子不愛學習，也就是厭學，已經成為當今社會一個普遍存在的現象。很多時候，家長和老師為此也感到束手無策。那么到底是哪些原因引發了這一問題呢?
我們不妨從以下三方面來著手分析：
先，相當一部分孩子不喜歡學習，因為他們在學校的時間讓他們感到度痛苦，以至于“談論學校和顏色的變化”。老師們為了提高教學質量和升學率等，給孩子們施加了沉重的課業負擔;心智還未成熟的孩子在同齡人中未能感受到充分的同伴情誼，感到失望和挫敗，繼而想要逃避;校外有趣的事物，如游樂場、動物園等等比校園生活*能吸引孩子的注意。這些可能導致孩子們不喜歡學習，急于擺脫學校的地方。
其次，來自于家庭的困擾。眾所周知，許多父母現在都非常重視教育，盡可能選擇好學校，兒童參加各種補習班，這樣做是例行的。這種對孩子的高期望很容易給孩子帶來壓力。還有一些困難家庭的孩子很少感受到家庭的溫暖，甚至得不到良好的生活和學習環境。這樣的孩子愛學習，會如何呢?
，自身的諸多因素也可能造成孩子不愛學習。有些孩子本身可能有一些隱藏的缺陷，如智力低下，會直接影響到孩子的學習。但是，教師和家長不能充分理解孩子的痛苦，盲目地對孩子提出要求，這自然會導致孩子厭學。相反，一些學習能力強的孩子能夠很地掌握老師傳授的知識，而老師則會重復他所教的內容，因為他必須照顧整個課堂過程。這種知識的延遲轉移也會使那些喜歡學習孩子的人越來越反感，繼而產生厭學情緒。
思圖勵志教育學校是河南省青少年素質發展中心認證合作單位。全寄宿教育和教育相結合，封閉式管理，軍事化訓練，心理一對一，以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，來幫助來自全國有厭學、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、斗毆、傾向、親情冷漠等不良行為習慣和不健康心理的青少年
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