青春期是指13-19歲之間的青少年,而有些孩子發育較早,11歲就具有青春期的特征。
眾所周知,這個年齡的孩子正在經歷較嚴重的叛逆時期。其實青春期的孩子和他們的身體一樣,心智也在發育。但是這兩種發展是先來的,開始有了成年人的身體,但不一定有成年人的思維習慣,所以比較混亂沖動,做事不規律,想去哪里做.
1.每個少年都是沒有剎車的法拉利
青少年更多地使用大腦的情感部分,而不是邏輯和理性部分。所以他們平時的反應都是基于情緒和直覺,這讓他們很容易驚訝。青春期大腦的額葉皮層負責“控制、計劃、短時記憶、組織和情緒控制”,但這部分仍在發育。
所以,青少年就像“沒有剎車的法拉利”,家長對情緒化的孩子*要有耐心。孩子有情緒的時候父母要冷靜,不要和孩子爭執,失去對自己的控制。
2.在和你的孩子交朋友之前,做一個嚴格的父母
米歇爾說,一個家庭的理想關系是父母在上面,孩子在下面的倒三角結構。如果一方家長把孩子團結起來,把另一方家長壓下去,會造成孩子思維混亂,家里無法建立規則。孩子也希望你能做好父母的工作,給他們明確的指導。
不要急著和孩子做朋友,因為孩子可能不想和你做朋友。父母進入微信、微博等社交網絡,青少年就想逃到父母不去的地方。其實我們很了解他們,但是我們不能試圖表現的很酷,把自己放在和他們一樣的位置去了解他們。沒用的。
鄭州銳元思圖教育學校是河南省青少年素質發展中心認證合作單位。經過多年的教育經驗秉承:“責任*,方法*,效果*”的宗旨,銳意**,學校逐步探索出了*特的針對問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過多年的不懈探索,學校各科室不斷總結與提煉教育教學經驗,在青少年心理引導、行為矯正領域內有著非常深入的研究與實踐,以問題青少年、叛逆青少年的成功轉化為**,逐步構建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體,“學校教育、家庭教育、社會教育”三方結合的青少年素質教育模式。該模式打破以往同類學校的訓練大綱及教育模式,提出以心理健康教育、感恩勵志教育、法制道德教育、親子教育等相結合融為一體,通過一系列科學的、合理的、實用的教育方式和方法,使孩子們逐步成為孝順、善良、樂、健康向上的陽光少年。
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